Участвуем в проекте "Со скоростью света по млечному пути"!

Дорогие ребята! Уважаемые родители!

с 1 апреля по 8 мая мы участвуем в сетевом проекте "Со скоростью света по млечному пути" на сайте Nachalka.com с инопланетянином Ютеесом с далёкой планеты Аглакитак.

Наша команда "Дети Галактики" уже прошла два этапа: "Предполётная подготовка" и "Космическая викторина".

Мы создали страницу бортового журнала для записей о нашем путешествии. Создали макет летающей тарелки (НЛО). Ответили на вопросы викторины.

За нашими успехами можно следить по таблице продвижения команд "Шаги к успеху".

Задание к 3-ему этапу "Планета Славы":
1. Подготовьте  материал о космонавтах или людях связанных с космонавтикой, найдите улицу, названную в честь них, посетите местный музей в своем городе.
 2. Найденный материал (свои фотографии о посещении улицы, музея, ссылки на материалы в интернете) перешлите по почте классному руководителю по почте zannahovr@mail.ru, книги и брошюры принесите в класс.
3. На занятиях 10 и 17 апреля мы будем из найденных вами материалов создавать коллективную презентацию или слайд-шоу.

Наш рекламный ролик

Из новостей проекта:
Больше всего было создано рекламных сюжетов про каши (8 команд), молоко (6 команд), яблоки  и морковь (по 4 команды). Все ролики разные. Необычную технику использовала при создании ролика "Каша-фрукташа" команда Звёздочки-Сим - скрайбинг. А какая необычная рыба  получилась в сюжете "Рыба"  у команды Поварята! 
Больше всего (по сообщениям на форуме) участников привлёк ролик "Чеснок" команды Sun Light. Заинтересовались роликом "Рыба" Поварят, высоко оценили работу "Помидоры" команды Солнышко-Обоянь. 

В технике "скрайбинг"  создан замечательный ролик команды "Звёздочки Сим" "Каша фрукташа"
В проекте создано много рекламных роликов. Ссылки на них можно найти в Таблице продвижения команд в проекте "Азбука питания".

Посмотрите данные рекламные ролики о полезных продуктах питания!

Продолжаем участие в проекте "Азбука питания"

1 этап проекта "Зачем человеку питание?"
На этом этапе мы составляли и сейчас продолжаем пополнять ментальную карту в сервисе SpiderScribe.net (инструкция). 


2 этап проекта "Полезно или Вредно"

Проводим исследование

"Напитки бывают разные" с семенами кресс-салата

"Автор методики исследования  Ашихмина Т.Я.  (Ашихмина Т.Я. Школьный экологический мониторинг –М.: АО МДС, 2000.)

   Кресс-салат – однолетнее овощное растение, обладающее повышенной      чувствительностью к загрязнению почвы тяжелыми металлами, а также к  загрязнению воздуха газообразными выбросами автотранспорта. Этот  биоиндикатор отличается бысрым прорастанием семян и почти стопроцентной всхожестью, которая заметно уменьшается в присутствии загрязнителей."

Наш дневник наблюдений эксперимента (пройдите по ссылке)

фотографии о проведении эксперимента

 прошло 2 дня:

Работа по изучению этикеток продуктов

таблица "Грамотный покупатель" - запись о гречневой крупе. Выполнено!

Внимание! Новое задание:

"Никто не сомневается, что салат - полезный продукт. А молоко? А рыба? А творог?
Почему эти продукты так полезны, но не все дети их любят? Может они просто не знают, что в твороге много кальция, а рыбу можно приготовить очень вкусно? Давайте постараемся убедить друзей. Проверенный способ убеждения - реклама.

Создаём рекламу полезного продукта

План работы над рекламным роликом 

1. Выбираем полезный продукт, узнаём о его ценности.
2. Придумываем интересный сюжет, продолжительностью не более трёх минут. В нём нужно отразить полезность продукта. Можно предложить рецепт блюда из этого продукта.
3. Артисты учат роли, работают над дикцией, артистичностью.
4. Готовим реквизит, площадку для съёмок.
5. Снимаем несколько дублей, выбираем самый удачный.
6. Проверяем работу по Листу самоконтроля. Размещаем видеоролик на You Tube. Рекомендуем в настройках запретить комментировать ролик.
7. Ссылку на видеоролик отправляем через форму.
8. Просматриваем видеоролик команды, следующей за нами в таблице Шаги к успеху.
9. Оцениваем видеоролик этой команды. 
10.  Смотрим  ролики других команд и обсуждаем их в команде."

11-12 октября обсуждаем какой полезный продукт рекламируем. Можно написать своё мнение в комментариях или в группе в соц.сети "ВКонтакте".

Начинаем работать в сетевом проекте "Азбука питания"

Ребята!
Команда нашего класса "Дети Галактики" прошла регистрацию в проекте "Азбука питания" на сайте Nachalka.com.
Проект стартовал 27 сентября. Первый этап подходит к концу. Нам нужно быстро выполнить задания этапа, чтобы догнать другие команды на 2-ом этапе.

Оценить свои знания до и после проекта вам поможет таблица "Чему я могу научиться в проекте"

План проекта:

Знакомство с проектом

Знакомство с проектом мы проведём по стартовой презентации проекта.

Задание 1 этапа

(подробности)

• самостоятельно изучить питательную ценность продуктов. Выяснить, из каких компонентов они состоят. Дополнительно можно найти информацию о том, какие органы и системы нуждаются в этих продуктах.
• собранную информацию оформите в виде ментальной карты. 
• если вы хотите проиллюстрировать свою карту фотографиями и рисунками, то должны помнить о соблюдении авторских прав. Все материалы должны быть созданы членами команды. Все продукты должны быть представлены без упаковки.

Во время выполнения этого задания мы научимся работать в сервисе создания ментальных карт.

Таблица личного участия в проекте будет заполняться самими членами команды в ходе проекта.

Продолжение следует!...

Невидимки в нашем доме. Микробы рядом с нами...

Сегодня создавали свой слайд для "Энциклопедии Мойдодыра" по заданию 4 этапа проекта.
Много обсуждали, рисовали... Вот что у нас вышло:

Смотреть в новом окне.

Места, где скапливается и застаивается влага, - отличное жилище для разнообразных микроорганизмов. 

Вот какие микроорганизмы я увидела и записала через цифровой микроскоп.

Итоги 3 этапа "Как противостоять болезням". "Невидимки в нашем доме"

"Результаты наших исследований показали, что человек должен защитить себя от воздействия вредных бактерий. Он должен позаботиться о сохранении своего здоровья.  

Что же мы можем сделать? Предлагаю составить правила здорового образа жизни, которые помогут нам сохранить здоровье." (Из описания заданий 3 этапа сетевого учебного проекта "Невидимки в нашем доме" http://www.nachalka.com/node/5384. Организатор Маричева С.А.)

Основываясь на  плане – задании 3 этапа мы проделали большую подготовительную работу и выполнили следующую презентацию:

Смотреть во весь экран.

В презентации использованы рисунки участников нашей команды. 
Подробнее их можно рассмотреть здесь  (ссылка на слайд-шоу).

Впереди  4 этап  - участие в создании коллективной книги-презентации "Азбука Мойдодыра" вместе с другими командами из разных уголков нашей страны.

Невидимки в доме. Итоги 2 этапа.

В своём классе мы провели исследование: какие предметы в доме вы считаете самыми грязными. Получились такие данные. Мы их оформили в виде инфографики. Её выполняли Рита, Рома, Егор П., Лика.

Самые грязные предметы в домеИсходный текст | Create infographics

После проведения опроса мы задумались: на каких предметах могут накапливаться и размножаться микробы?
Ребята вспомнили результаты наблюдения 1 этапа: наиболее благоприятные условия для жизни бактерий: повышенная влажность, температура от +10 до+40, наличие пищи.
После этого ребята рассмотрели инфографику, составленную по результатам исследования учёных-микробиологов:

 

Я привела им данные исследований учёных, в которых сообщалось, что "самые грязные предметы в доме — это губка для мытья посуды и кухонное полотенце. Согласно данным исследователей, на губке живет около 10 миллионов бактерий на 6,4 кв. см, а на полотенце — около миллиона." Для сравнения приводились данные, по которым на таком же участке сиденья унитаза - всего 50 бактерий. (источник информации)

Ребята были поражены этими данными и решили, что нужно как можно чаще менять губку, полотенце   и хорошо их просушивать.
После окончания исследования, ребята в своём отчёте записали, что самый грязный предмет в доме - кухонная губка.
Все свои шаги мы отмечаем в таблице продвижения команд в проекте.
Теперь мы переходим к выполнению заданий 3 этапа "Как противостоять болезням".

Участвуем в сетевом проекте «Невидимки в нашем доме». Этап 1.

Дорогие ребята! Уважаемые родители!
В понедельник нам нужно закончить наблюдения по заданиям 1 этапа "Как поймать микроба" и заполнить дневник наблюдений нашей команды.
Чтобы мы успели всё сделать, нужно подготовиться дома. Поможет нам следующая форма.
Надеюсь на ваше активное участие.Прежде чем выбирать вопрос для поиска ответа, посмотрите в таблице ответов нашей команды - на какие вопросы уже даны ответы, а на какие ещё нет. Помните, что нам нужно найти ответы на все вопросы.

Проводим обследование своего физического состояния

Наша команда - участник сетевого учебного проекта "Свет наш, Солнышко, скажи!"

Начинаем участвовать в проекте.

Лаборатория Солнышка ждёт нас!

Наши дневники и инструкции:

• дневник наблюдателей
• инструкция наблюдателям
• дневник экспериментаторов
• инструкция экспериментаторам
• дневник исследователей
• инструкция исследователям

Дома дети самостоятельно проводят наблюдения, исследования и эксперименты (те, которые смогут, помощь родителей приветствуется), результаты заносят в распечатанные дневники - в конце недели и в понедельник результаты команда вносит в электронные дневники. Об участии в проекте отмечаем в Таблице личного участия в проекте  .

Нужна помощь в выходные дни в длительных наблюдениях: 

• замеры тени от шеста 1м (гномон), если день солнечный нужно замерить в 10.00, в 12.00, в 14.00, или только в 12.00. Результаты записать  - передать в понедельник (пятницу);
• измерение долготы дня (визуально, смотрите инструкцию) и запись полученных значений- передавать в понедельник (пятницу).

Дневники и таблица будут заполняться в ходе работы над проектом.

О результатах выполнения заданий проекта узнаём из таблицы проекта "Шаги к успеху"

Успешной работы всей нашей команде!

До свидания, Игромир!

Для последнего задания путешествия - взаимооценивания презентаций - активистам команды было предложено встретиться в понедельник, в первый день февральских каникул первоклашек. Сразу откликнулись Лёня и Матвей. Собравшись, как договорились накануне, ребята обсудили работу команды "Горошинки" , затем совместными усилиями составили и по очереди напечатали комментарий. Чтобы быть объективными, использовали лист самоконтроля для данного задания. Что у них получилось - смотрите здесь.
После этого нужно было оставить командный отзыв  на новом детском форуме "До свидания, Игромир!". Посовещавшись со мной, ребята составили этот отзыв. 
Активисты команды получили последнее задание проекта - дома заполнить Анкету юных путешественников в проекте "Путешествие в Игромир". 

После сбора активистов я случайно заглянула на страничку личного профиля Лёни и увидела ... появившийся у него значок проекта в графе Особые достижения. Его активность на сайте "Началка" во время проекта была замечена организаторами и отмечена особым знаком  - изображением дымковской игрушки "Всадник на лошадке". Я скорее стала просматривать личные профили других участников команды, зарегистрированных на Началке, и обнаружила такие знаки у Матвея и у Кирилла. У них это уже второй знак особых достижений! Первый был за активность в проекте "Моя семья - моё богатство!".

Надеюсь во втором классе и другие ребята станут активнее включаться в комментирование, участвовать в детских форумах. Напоминаю, что организаторы приветствуют только содержательные комментарии. Надеюсь, что станет участницей сайта Даша Ш., которая очень много помогала по оформлению страницы и выполнению заданий на компьютере.  Всё ещё впереди!

Сегодня, во вторник, меня ждала ещё одна приятная новость: пришло письмо от организатора проекта Жуковой Татьяны Анатольевны с сертификатом для нашей команды и сертификатами участников лично для каждого участника проекта!

 Проект завершён... До свидания, Игромир! До новых встреч, "Началка"!

 

Как мы делали народную игрушку на улице Мастеров в Игромире

Во время путешествия по Игромиру на улице Исследовательской ребята провели опрос в своих семьях и узнали в какие игрушки  в детстве играли их дедушки и бабушки. Для подведения итогов исследования мы воспользовались своей анкетой, в которую ребята занесли ответы бабушек, дедушек и свои ответы. Оказалось, что полвека назад игрушек было мало. Бабушки в основном играли в тряпочные куклы, а дедушки в самодельные пистолеты и другие деревянные игрушки. Сейчас у всех ребят много разных пластмассовых игрушек. Многие девочки любят кукол Винкс, а мальчики конструктор ЛЕГО.
Когда пришла пора делать народную игрушку на улице Мастеров, решили сделать тряпочную игрушку, потому что именно такие игрушки были у дедушек и бабушек. Ведь лоскуты ткани и раньше были в каждом доме.
Я просмотрела в сети Интернет мастер-классы по изготовлению тряпичных обереговых кукол. Мне понравилась игрушка "Зайчик на пальчик", и я решила научить её делать своих первоклашек. Было трудно, но при моей помощи и помощи тех ребят, кому было понятно и легко, все ребята справились.

О том, как делать такую игрушку, активисты проекта рассказали в презентации. Её команда выполняла по данному в проекте шаблону. Вот, что у нас получилось. Чтобы раскрыть презентацию на весь экран, кликните мышью на тёмный прямоугольник рядом с номером слайда.

Попробуйте и вы сделать такую игрушку, а может быть и целую семейку зайчиков.

Игрушки наших бабушек и дедушек (продолжение)

А вот и обещанное продолжение историй об игрушках, которые ребята узнали у своих бабушек и дедушек.

Моя бабушка, Любовь Фёдоровна, родилась в 1940 году. Она мне рассказывала, что кроме кукол, сшитых из лоскутков, у неё в детстве не было никаких игрушек. Мама у неё (моя прабабушка) была швеёй и из оставшихся лоскутков шила детям куклы. (Лиза Б.)

Игрушек было очень мало. Их любили и берегли.
Деда рос в деревне в Горьковской области во время  войны. Голодное было время. Было не до игрушек. Дети играли в войну, делали пистолеты из веток. Мячик делали из чулка набитого соломой. Ещё были свистульки из глины и дерева. 
У бабушек было по кукле. Они были из фарфора и папье-маше. Бабушки шили им платья. (Боря Ш.)


У моей бабушки Вали была любимая игрушка - кукла Марина. Марина была настоящей красавицей. У куклы было синее шёлковое платье и длинные косы. Моя бабушка летом брала с собой Марину на пикник на полянку. Там она вместе с другими девочками и их куклами устраивала праздник. Они в детской посуде готовили еду и потом кормили салатом своих кукол. Марина, к сожалению,не сохранилась, но моя бабушка Валя до сих пор хорошо помнит свою Мариночку! (Дима Е.)


У бабушки в детстве была Кукла на магните. Вся одежда для куклы примагничивалась к ней. Кукла была очень красивая. Она была сделана из картона. (Кристина С.)


Наверное, все мальчики любят играть в солдатики. Сейчас солдатиков изготавливают из пластмассы, а раньше выплавляли из олова. Помните сказку Г.К.Андерсена "Стойкий оловянный солдатик"? Я принёс сегодня показать солдатиков, которыми играл мой прадедушка. (Лёня Д.)


Лёниных солдатиков мы уже видели, а вот ещё и оловянные кораблики и пушка его прадедушки.

Игрушки наших дедушек и бабушек

Быстро летит время!... Путешествие приближается к своему концу. На этой неделе мы посещаем последние две улицы Игромира - Игрушечную и улицу Мастеров. Но сегодня хочется рассказать об интересных историях игрушек бабушек и дедушек, которые узнали ребята, проведя своё маленькое исследование.
Для исследования мы воспользовались своей анкетой, в которую ребята заполнили ответы бабушек, дедушек и свои ответы. Оказалось, что полвека назад игрушек было мало. Бабушки играли в тряпочные куклы, а дедушки в самодельные пистолеты и другие деревянные игрушки. Сейчас у всех ребят много разных пластмассовых игрушек. Девочки любят кукол Винкс, а мальчики конструктор ЛЕГО. А ещё в анкете ребята поместили свои истории об игрушках. 
Вот некоторые из них.

Мой прадедушка родился, когда шла Первая Мировая война. Его папа был офицером. Когда его отпускали домой, он рассказывал сыну о военной службе и покупал ему оловянных солдатиков по одному, по два, по три, и накопилась целая армия. А ещё он делал солдатиков из бумаги. Они сохранились до сих пор. (Лёня Д.) Фото выполнила Ж.А.

У моей бабушки осталась с детства тряпичная кукла. Моя бабушка шила кукол сама из тряпочек, а,чтобы она имела форму, наполняла их ватой. Один раз бабушка для своей куклы захотела сшить красивое платье и, пока мамы не было дома, отрезала кусочек тюли которая висела на окне. За что ей потом сильно попало. А кукла получилась красивая. (Кристина С.) Фото из семейного архива Сергеевых.

Бабушка и дедушка росли в деревнях в послевоенное время, потом переехали в большие города Белоруссии, а затем уже в Санкт-Петербург. Потому никаких игрушек не осталось. Кроме того, у дедушки были только самодельные игрушки. Например "буркалы"- их делали из бараньих косточек, сверлили в них дырочки и протягивали нить, и при растягивании раздавался такой урчащий звук, за что дети и прозвали их буркалы. А автоматы делали из досок: ствол красили черной краской, а приклад немного обжигали. (Федя К.)

Остались только елочные игрушки из картона, ваты.. Хоть и выцвели сильно, но для них на елочке всегда есть место. (Даша Л.)

Когда моя бабушка была маленькая, она жила в деревне. Семья у неё была большая, и игрушек для детей было не очень много. Она играла юлой, мячиком. У бабушки была одна любимая кукла-пупс с рыжими волосами. У моего деда сохранилась игра в кости и он подарил  её мне. Там надо выбивать одинаковые кости.  (Матвей С.) Фото из семейного архива Соколовых.

Игрушки к сожалению не сохранились. Дедушка с раннего детства любил рыбачить, они жили около озера, поэтому его любимой игрушкой были удочка и крючок. Бабушка любила играть в куклы и возить их в коляске. (Рита Б.)

Свой отчёт мы разместили на страничке команды. Можно было опубликовать только один рассказ, поэтому выбрали Лёнину историю об оловянных солдатиках прадеда, которые он принёс нам показать.

Продолжение следует!...

Путешествие в Игромир началось!

Команда нашего класса начала участие в новом интересном проекте на сайте  http://www.nachalka.com/ .
11 января была проведена вводная беседа по стартовой презентации проекта. Ребята очень активно включились в беседу - ведь игромир так близок и дорог любому ребёнку. Каждый хотел дать свой ответ, а ответы находились всё новые и новые. "За что мы любим игрушки? Из какого материала можно сделать игрушки?" Поток ответов не кончался!... Иногда приходилось останавливать ребят, чтобы успеть обо всём поговорить. Большой интерес вызвал "Проездной документ путешествия команды "Дети Галактики"" . В ходе проекта  команда будет оценивать своё прохождение  этапов проекта, используя заливку стрелок в данном Google-рисунке.

12 января начали создание страницы команды  Дети Галактики. Проект "Путешествие в Игромир". В нём принимали участие все желающие по очереди. Начал создание страницы со своего профиля на "Началке" Кирилл - СуперКир. 13 января мы продолжили работу над оформлением странички - участники, зарегистрированные на сайте, добавляли сами свои имена пользователей (логины) и учились вставлять гиперссылку с логина на личный профиль. Успели не все, в понедельник закончим. Потом ребята помогали сочинять девиз команды.
Вот что у нас получилось:

Дети Галактики любят играть 

В куклы, в солдатики, Лего собрать!

Нам не нужен зефир и пломбир,

Путешествуем мы в Игромир!

На понедельник дети-активисты получили задание подобрать слова, отвечающие на вопрос какая? для расшифровки акронима КУКЛА. Кроме того, все ребята получили задание расспросить своих бабушек и дедушек  "В какие игрушки они играли в детстве?" и запомнить их самые интересные рассказы о игрушках, по возможности сфотографировать или принести в класс игрушку, если она сохранилась. Для работы в проекте заведён "Дневник команды".

Продолжение следует.... 

Как мы участвовали в сетевом проекте "Моя семья - моё богатство!"

С 10 по 30 ноября 2011 года команда нашего класса "Дети Галактики" принимала участие в своём первом проекте на сайте Nachalka.com 
Первым испытанием стала "Семейная викторина". Сначала мы прочитали её вопросы, попробовали на них дать ответы устно без подготовки, обнаружили трудные вопросы над которыми решили подумать, обсудить дома со своей семьёй. Многим ребятам трудно было "посмотреть" на бабушку глазами мамы или папы и назвать её "свекровью" или "тёщей". На следующий день мы обсудили все вместе и по очереди на интерактивной доске добавляли ответы нашей команды в форму викторины на "Началке". В таблице "Шаги к успеху" за викторину наша команда получила "отлично".

Второе испытание - домашнее задание проекта - "Моё родословное древо".